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閉關下的的博物館:澳洲博物館與藝廊協會——文化素養培訓計畫

近兩年在Covid-19的籠罩下,各國實施不同程度的封城令,體育管、學校、圖書館、博物館⋯⋯等公共機關紛紛面臨關閉。但館舍的進展並不因此停擺,反而更加促進博物館舍積極發展線上的串連與學習資源。例如澳洲博物館與藝廊協會( Australian Museums and Galleries Association ,以下簡稱AMaGA )利用線上資源,發起博物館工作者的文化素養培訓計畫。澳洲是個多元民族的社會,族群間的理解與融合,是博物館舍的共同願景。AMaGA利用館舍關閉期間,加強從業人員的文化素養,同時也促進人員與館際間的交流。


文化素養培訓計畫的三階段

本計畫以培養更具文化意識、文化健康與文化自信的團隊,期望在未來十年的培訓過程中,為博物館、藝廊的工作者或志工提供基礎的文化素養訓練。


階段一

通過網路平台,超越疫情與空間上的限制進行訓練,確保資訊的流通、課程的品質與一致性。AMaGA從基層著手,通過線上的培訓,目標為博物館相關從業人員提供知識、培養信心及共同協議的平台,並以最有效的方式與當地社區進行接觸與交流。


階段二

以線上講座或研討會的方式,依照各館舍的分工部門提供專業的學門訓練,例如:維護、策展、藝術委託、庫房管理等等。


階段三

為當地館舍進行文化訓練。AMaGA運用分支機構與各地會員的幫助,廣泛地深入地方層級機構進行協調,與當地社區進行面對面的對談。


計畫內容:

澳洲是一個多元民族的國家,促進民族間的尊重、包容與平權,是博物館群共同的美好願景,為此AMaGA邀請澳洲原住民暨托勒斯海峽島民研究中心(Australian Institute of Aboriginal and Torres Strait Islander Studies,簡稱AIATSIS)及MurriMatters(註1)進行合作,深入瞭解不同民族的文化,加上雪梨大學國家文化研究中心的參與,以多年來的研究成果與倡導文化素養的經驗作為基礎,攜手開發課程,其核心內容為:

1. 暢通的雙向交流

2. 兼具個人與集體的學習框架

3. 引發獨立思考與自我反思的教育活動

4. 激發學員自主學習的課程:注重延伸閱讀、資源連結

5. 鼓勵學員與其主管或領導人開啟溝通

6. 促進工作場域的文化安全


通過計畫的努力,期望提升博物館工作者的文化素質,並以博物館作為溝通的橋樑,串連當地不同的民族與文化工作者的交流,培養檢視不同文化價值與差異的能力,學習接納與了解,消彌潛在的偏見、成見或歧視,推動社會融合的美好願景。




圖片來源:AMaGA 官方臉書


註1:Murri是分部於澳洲昆士蘭其中一原住民族通用的自稱,MurriMatters是針對澳洲原住民族的專業研究組織,提供政府各類機構、學校、NGO組織等文化素養訓練的顧問團隊。

本文整理自:

澳洲博物館與藝廊協會( Australian Museums and Galleries Association,AMaGA)


文 張芸榕

編輯 林玟伶

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